暑假期間，很多家長(zhǎng)會(huì)帶孩子去參觀博物館。但博物館應(yīng)該怎樣看？孩子適合去哪種博物館？參觀博物館需要做怎樣的準(zhǔn)備？孩子們?cè)诓┪镳^里能夠有什么樣的收獲？是很多家長(zhǎng)從未考慮過(guò)的問(wèn)題。本期，博物館工作人員以及小學(xué)老師從他們的經(jīng)驗(yàn)和角度，講解了博物館的“秘密”。

　　“博物館是一個(gè)為社會(huì)及其發(fā)展服務(wù)的，非營(yíng)利性的永久性機(jī)構(gòu)，并向大眾開(kāi)放。它為教育、研究、欣賞之目的征集、保護(hù)、研究、傳播并展出人類環(huán)境的物證。”這是國(guó)際上對(duì)博物館的定義。在博物館的眾多職能中，教育職能擺在突出位置。

　　我認(rèn)為，博物館是我們終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，它絕對(duì)不是一個(gè)旅游景點(diǎn)。我們?nèi)ネ獾芈糜危?jīng)常發(fā)現(xiàn)博物館或者很多文化景觀，掛著四A級(jí)、三A級(jí)景區(qū)牌子。一位小學(xué)生的家長(zhǎng)曾告訴我，他是老北京人，但是是第二次來(lái)故宮，他覺(jué)得故宮是外地人常去的地方，而且他很難把故宮和一個(gè)博物館聯(lián)系起來(lái)。如果是終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，家長(zhǎng)、老師就應(yīng)該經(jīng)常帶孩子去。

　　其次，我認(rèn)為帶孩子參觀博物館的重點(diǎn)是培養(yǎng)習(xí)慣和傳統(tǒng)。帶孩子參觀博物館，更多的是讓他睜開(kāi)眼睛去看這個(gè)東西，而不是記住哪個(gè)年代。里面的知識(shí)點(diǎn)要記，他有興趣后，可以自己去看、去觀察。世紀(jì)壇有一個(gè)西班牙的畫家展，畫面上是一個(gè)心形的圖案，畫得很抽象，成人會(huì)說(shuō)這個(gè)人在悲傷，在思考，有個(gè)孩子卻說(shuō)那是一個(gè)草莓，上邊還有籽兒。所以孩子在博物館有他自己的角度，是我們成人常常看不到的角度。

　　第三，不是所有的孩子都習(xí)慣博物館，你要在合適的時(shí)間、合適的場(chǎng)合，在他合適的年齡段走進(jìn)博物館，不要在他沒(méi)有什么興趣的時(shí)候，或者心里還在游樂(lè)場(chǎng)的時(shí)候給他扔進(jìn)去，這個(gè)作用是反向的。我想告訴家長(zhǎng)們，不是所有的博物館都適合孩子，也不是所有類型的博物館都適合孩子。

　　我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，問(wèn)家長(zhǎng)們阻礙你帶孩子來(lái)博物館的原因是什么，絕大部分家長(zhǎng)選的是自己看不明白。家長(zhǎng)把孩子帶到博物館，不是扔給講解員或者互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)就完了，孩子進(jìn)館之前家長(zhǎng)要去看，要知道是什么樣的展覽，是什么樣的文物。而且不要急匆匆地進(jìn)展廳，先看這個(gè)展覽叫什么名字，前言是什么。

　　我每次在展廳講解完的時(shí)候，最后一句話是：博物館不是只來(lái)一次的地方，是我們終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。這里收集了人類的記憶，珍藏民族的靈魂，抵御著歲月的剝蝕，我們要帶著對(duì)歷史文化的尊重感去走進(jìn)博物館。